ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА ТЕХНІКА «СІМЕЙНА СКРИНЯ» В ПСИХОЛОГІЧНОМУ СУПРОВОДІ СІМЕЙ, ЩО МАЮТЬ ПРОБЛЕМНИХ ДІТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.29038/2227-1376-2020-35-119-134Ключові слова:
сім’я,, ядерна сім’я,, проблемна дитина,, психотерапія,, психотехніка,, сімейні установки,, сімейні ролі,, психологічний супровід.Анотація
У статті презентовано результати використання в процесі психологічного супроводу психотерапевтичної техніки «Сімейна скриня». Методи. Описано основні підходи до застосування психотехніки, під час реалізації якої клієнтові пропонують уявити образ сімейної скрині, передбачаючи, що в описі будуть представлені незадоволені сімейні та особистісні потреби, конфлікти або афекти, що утворюють зміст несвідомого. Указано, що образи, повʼязані з несвідомим, досить універсальні й мають статус архетипових образів, що співвідносяться з екзистенційними життєвими ситуаціями. Результати. Констатовано, що в експериментальній групі внаслідок упровадження техніки на етапі контрольного діагностичного зрізу частота вираження позитивної модальності всіх визначених емпіричних показників достовірно вища за частоту вираження такої в контрольній групі. Засвідчено, що серед представників експериментальної вибірки кількість членів сімей проблемних дітей зі сформованою настановою на позитивне сприйняття й прийняття партнера або інших членів ядерної сім’ї, із відрефлексованою позицією та готовністю до генерування конструктивного простору подружніх і сімейних взаємин, культивування «здорових» сімейних цінностей та настанов, реалізації конструктивних рольових патернів сімейного функціонування виявилася більшою, ніж серед представників контрольної вибірки. Відзначено, що рівень формування особистісної настанови на позитивне сприйняття й прийняття партнера або інших членів ядерної сім’ї в членів сімей проблемних дітей у межах упровадження психотерапевтичної техніки в 4,5 раза вищий. Висновки. Доведено, що важливим компонентом психологічного супроводу сімей, що мають проблемних дітей, є психотерапевтичний етап із використанням психотехніки «Сімейна скриня», спрямованої на розвиток позитивних змін щодо сімейних цінностей, сімейних ролей, сімейних установок, особливостей подружніх і сімейних взаємин та ставлення, прийняття партнера чи інших членів ядерної сім’ї, що стали мішенями психологічного супроводу. Зазначено, що перспективними напрямами подальших досліджень є вдосконалення програми психологічного супроводу сімей, що мають проблемних дітей, складання емпірико-діагностичних програм формування змісту психологічного супроводу сімей із використанням ефективних психотерапевтичних технік.
Посилання
2. Boujen, M. (2005). Teorija semejnyh sistem Mjurreja Boujena: osnovnye ponjatija, metody i klinicheskaja praktika [Murray Bowen’s Theory of Family Systems: Basic Concepts, Methods, and Clinical Practice]. Moskva: Kogito-centr, 342 p. (in Russian).
3. Vitaker, K., Bamberi, V. (1997). Tancy s sem’joj [Dancing with family]. Moskva: Klass, 142 p. (in Russian).
4. Glozman, Zh. M. (2018). Nejropsihologija detskogo vozrasta [Pediatric Neuropsychology]. Moskva: Izd-vo «Jurajt», 249 p. (in Russian).
5. Ivanova, I. B. (2000). Sotsialni problemy ditei i batkiv u konteksti yikhnoho stavlennia do sytuatsii [Social problems of children and parents in the context of their attitude to the situation]. Sotsialno-psykholohichni problemy ditei-invalidiv. Kyiv: Lohos, 58–74 (in Ukrainian).
6. Kisarchuk, Z. G. (2007). Teoretiko-metodologicheskie predposylki vydelenija treh stupenej v simvoldrame [Theoretical and methodological prerequisites for the allocation of three steps in the symboldrama]. Aktual’nі problemi psihologії, 3, 147–157 (in Russian).
7. Kisarchuk, Z. H., Hrebin, L. O. (2017). Metod katatymno-imahinatyvnoi psykhoterapii v konteksti osoblyvostei yoho vykladannia [The method of catatimno-imaginative psychotherapy in the context of the peculiarities of its teaching]. Aktualni problemy psykholohii, 3, 13, 203–255 (in Ukrainian).
8. Kisarchuk, Z. H., Hrebin, L. O., Omelchenko, Ya. M. (2016). Katatymno-imahinatyvna psykhoterapiia yak metod dopomohy postrazhdalym ditiam [Catatimno-imaginative psychotherapy as a method of helping affected children]. Psykholohichna dopomoha ditiam u kryzovykh sytuatsiiakh: metody i tekhniky: metod. posib. Kyiv: Lohos, 232 p. (in Ukrainian).
9. Kisarchuk, Z. H., Omelchenko, Ya. M., Lazos, H. P. (2014). Katatymno-imahinatyvna psykhoterapiia: teoretychni ta tekhnolohichni aspekty zastosuvannia u vitchyznianomu psykhoterapevtychnomu prostori [Catatimno-imaginative psycho¬therapy: theoretical and technological aspects of application in the domestic psychotherapeutic space]. Teorii i tekhnolohii zastosuvannia suchasnykh pidkhodiv do psykhoterapii u vitchyznianykh sotsiokulturnykh umovakh: monohrafiia. Kyiv; Kirovohrad: Imeks-LTD, 8–37 (in Ukrainian).
10. Ljojner, H. (2010). Srednjaja stupen’ simvoldramy. Vvedenie: ocenka znachenija srednej stupeni [The middle stage of the symbolic drama. Introduction: assessment of the value of the middle stage. Symboldrama]. Simvoldrama. Zapo¬rozh’e: «Kreamist», 4–8 (in Russian).
11. Madanes, K. (1999). Strategicheskaja semejnaja terapija [Strategic Family Therapy]. Moskva: Klass, 272 p. (in Russian).
12. Nasledov, A. D. (2005). SPSS: komp’juternyj analiz dannyh v psihologii i social’nyh naukah [SPSS: computer data analysis in psychology and social sciences]. Sankt-Peterburg: Piter, 416 p. (in Russian).
13. Pechii, P. (2012). Symvoldrama v kryzovii interventsii [Symboldrama in crisis intervention]. Forum psykhiatrii ta psykhoterapii, 7, 84–89 (in Ukrainian).
14. Frimen, D. (2001). Tehniki semejnoj psihoterapii [Family Psychotherapy Techniques]. Sankt-Peterburg: Piter, 384 p. (in Russian).
15. Sherman, R., Fredman, N. (2001). Strukturirovannye tehniki semejnoj terapii: rukovodstvo [Structured Family Therapy Techniques: Guides]. Moskva, 336 p. (in Russian).
16. Bateson, G. (1971). A systems approach. Intenational Journal of Psychiatry, 9, 242–244 (in English).
17. Sharma, R. N., Sharma, R. (2006). Childm Psychology. Atlantic Publishers and Distributors, 327 р. (in English).
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Як цитувати
