МЕТОДИКА «KIDS’ SKILLS» ЯК СПОСІБ ТРАНСФОРМАЦІЇ ДИТЯЧИХ ПРОБЛЕМ У НАВИЧКИ

Марта Химко

doi:10.29038/2227-1376-2021-37-270-287

Автор(и)

Марта Химко Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

DOI:

https://doi.org/10.29038/2227-1376-2021-37-270-287

Ключові слова:

короткотермінова терапія, небажана поведінка, kids’skills, дитячі навички, проблема, ресурс, емоційні проблеми, поведінкові проблеми, взаємодія, соціальне оточення, соціальна взаємодія.

Анотація

Мета. Розглянути природу небажаної поведінки, її причини та цілі, описати кроки та способи її діагностики. Описати центральні ідеї терапії, скерованої на вирішення, та її особливості в роботі з дітьми. Ознайомити з історією становлення методу «Kids’Skills» (дитячі навички), проаналізувати його теоретико-методологічну основу, описати основні етапи цього підходу. Методи. У статті використано такі методи дослідження, як аналіз та узагальнення теоретичних джерел вітчизняних і зарубіжних учених із питань проблемної поведінки дітей, центральних ідей терапії, скерованої на вирішення, особливості роботи з проблемною поведінкою дитини та методики «Kids’Skills» (дитячі навики). Результати аналізу теоретичних джерел дають змогу виділити й охарактеризувати ознаки небажаної поведінки у дітей та їхні цілі. Описано класифікацію чотирьох цілей небажаної поведінки, запропоновану Р. Дрейкусом, та її основні наслідки. Представлено головні кроки, які відіграють важливу роль для діагностики проблемної поведінки. У цій статті основний акцент робимо на підході до короткотермінової терапії, скерованої на вирішення, де пошук причини проблеми не є ключовим елементом роботи. Тому важливим є представлення та опис центральних ідей цього напряму, а також його особливості у роботі з дітьми. Детально описано методику роботи з дітьми «Kids’Skills» (дитячі навички), розроблену фінським психіатром Беном Фурманом. Відображено шлях її становлення, теорії та підходи, які вплинули на створення програми. Висновки. Метод «KS – дитячі навички» є ефективним інструментом допомоги дитині, покращує стосунки сімейної системи, формує новий конструкт мислення та ставлення до перешкод, які трапляються на життєвому шляху. В основі цього підходу – співпраця, віра у здібності дитини, бажання вчитися. Це структурований поетапний підхід до роботи з дітьми з доволі широким спектром психологічних та поведінкових проблем.

Посилання

Berg, I. K., Reuss N.H. (1997). Solutions Step by Step. Norton.

Berg, I. K., & Steiner, T. (2003). Children’s solution work. New York: W.W. Norton & Co.

Bricker, D., Davis, M., & Squires, J. (2004). Mental health screening in young children. Infants and Young Children, 17(2), 129–144.

Carr, A., Hartnett, D., Brosnan, E., & Sharry, J. (2016). Parents plus systemic, solution focused parent training programs: Description, review of the evidence base, and meta analysis. Family Process, 56(3), 652–668. DOI: 10.1111/famp.12225

De Shazer, S. (1991). Putting difference to work. New York: W.W. Norton & Co.

Furman, B. (2010). Kids’ skills in action: Stories of playful and practical solution-finding with children. Bendigo: Innovative Resources.

Gingerich, W. J., Kim, J. S., Stams, G.J.J.M., & Macdonald, A. J. (2012). Solution-focused brief therapy outcome research. In C. Franklin, T. S. Trepper, W. J. Gingerich, & E. E. McCollum (Eds.), Solution-focused brief therapy: A handbook of evidence-based practice, 95–111. New York: Oxford University Press.

Gong, H., & Hsu, W. (2017). The effectiveness of solution-focused group therapy in ethnic Chinese school settings: A meta-analysis. International Journal of Group Psychotherapy, 67(4), 383–409.

Gong, H., & Xu, W. (2015). A meta-analysis on the effectiveness of solution-focused brief therapy. Studies of Psychology and Behavior, 13(6), 799–803.

Kim, J. S. (2008). Examining the effectiveness of solution-focused brief therapy: A meta analysis. Research on Social Work Practice, 18(2), 107–116.

Kosman, T. (2013), Założenia terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR). Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne, 1, 9–26.

Medina, A., & Beyebach, M. (2014). The impact of solution-focused training on professionals’ beliefs, practices and burnout of child protection workers in Tenerife Island. Child Care in Practice, 20(1), 7–36. DOI: 10.1080/ 13575279.2013.847058.

Neufeld, G., & Maté, G. (2004). Hold onto your kids: Why parents matter. Toronto: Alfred A. Knopf.

Nichols, M. P., & Schwartz, R. C. (2004). Family therapy: Concepts and methods. Boston: Pearson.

Schmit, E. L., Schmit, M. K., & Lenz, A. S. (2016). Meta-analysis of solution-focused brief therapy for treating symptoms of internalizing disorders. Counseling Outcome Research and Evaluation, 7(1), 21–39.

Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (Eds.). (2000). From neurons to neighbourhoods: The science of early childhood development. Washington: National Academy Press.

Sutton, C. (1992). Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci (Cykl 8 książeczek). Warszawa: Fundacja "Synapsis".

Świderska, O. Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach, http://www. psychologia.net.pl/artykul.php?level=674 data dostępu: 21.01.2019.

Vygotsky, L. S. (1978). Interaction between learning and development. In M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman (Eds.), Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, 79–91. Cambridge: Harvard University Press.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.

Ahola, T., Furman, B. (2001). Terapevticheskoe konsul'tirovanie. Beseda, napravlennaja na reshenie [Therapeutic counseling. Conversation aimed at solving]. Rech' [in Russian].

Varga, A. Ja. Budinajte, G. L (2005)Teoreticheskie osnovanija sistemnoj semejnoj psihoterapii [Theoretical foundations of systemic family psychotherapy]. Sistemnaja semejnaja psihoterapija: klassika i sovremennost' - Systemic family psychotherapy: classics and modernity. Moskva: Nezavisimaja firma “Klass” [in Russian].

Drejkurs, R. (2011). Manifest schastlivogo detstva. Osnovnye idei razumnogo vospitanija [Happy childhood manifesto. Basic ideas of intelligent parenting]. Moskva: Rama Pablishing [in Russian].

Zhmurov, V. A. (2012). Bol'shaja jenciklopedija po psihiatrii [Great Encyclopedia of Psychiatry]. Jelista: Dzhangar [in Russian].

Petranovska, L. (2019). Taiemna opora. Emotsiinyi zviazok u zhytti dytyny [Secret support. Emotional connection in a child's life]. Kharkiv: Vivat [in Ukraininan].