ADOLESCENT AGGRESSION IN CHORNOBYL AREA: SELF-CONTROL, IDENTITY AND MORAL DEVELOPMENT

Volodymyr Khomyk

Автор(и)

Volodymyr Khomyk Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

Ключові слова:

самоконтроль, агресія, конструктивно-розвивальна теорія, смислотворення, імперіальна та міжособистісні стадії розвитку ідентичності, реверсивна теорія, метамотиваційні стани, охоронний фрейм

Анотація

Самозвіти про агресію юнаків з Чорнобильської зони виявили, що епістемологічна тенденція в їх конституюванні повсякденної реальності знаходить свій вияв в імперіальному способові її усвідомлення і знання. Контроль над власними потребами, бажаннями і пріоритетами як самої суті їх «я» в ситуаціях насильства повʼязані з відсутністю охоронного фрейму у свідомості юнаків. Чорнобильські юнаки творять те, чого уникають і бояться або не творять смислу людського переживання у звичайному розумінні, і диференціація у їх свідомості від інших передує інтеграції. В юнаків, яким притаманна затримка стадій розвитку свідомості, найбільше узгоджувалися з агресією часті переживання приємно відчутної суровості замість негативістської/конформістської пари метамотиваційних станів у тому значенні, що правила внутрішньо не відчувалися респондентами як спільна з іншими реальність, якій надавалася нормами форма, порядок, але, радше, вона усвідомлювалася аморфною, нестійкою і такою, якій властива флуктуація моральних стандартів. Для юнаків, які мають належність до міжособистісної стадії смислової еволюції свідомості, стан орієнтованої-на-іншого майстерності набагато краще узгоджується із самоконтролем агресії в ситуаціях бійок, ніж інші метамотиваційні стани юнаків.

Біографія автора

Volodymyr Khomyk, Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

кандидат психологічних наук, доцент кафедри загальної та соціальної психології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки

Посилання

1. Amidst Peril and Pain: The Mental Health and Well-Being of the World’s Refugees. – Washington, DC : APA, 1992. – 390 p.
2. Apter M. J. Motivational Styles in Everyday Life / M. J. Apter. – Washington, DC: American Psychological Association, 2001. – 371 p.
3. Apter M. J. Danger: Our Quest for Excitement / M. J. Apter. – Oxford : One World, 2007. – 239 p.
4. Apter M. J. The Development of the Motivational Style Profile / Apter M. J., Mallows, R. & Williams, S. // Personality and Individual Differences. – 1998. – Vol. 22. – No 1. – P. 7–18.
5. Brown R.I.F. Plans and Planning – and Reversals as Jockers in the Pack / Brown R.I.F. // Advances in Reversal Theory. – Amsterdam/Lisse: Sweets & Zeitlinger, 1993. – P. 89–105.
6. Driscoll J. M. Feelings of Mastery in High Aggression-History Aggressors / Driscoll J. M., Yankeelov P. A. // Journal of Social Behavior and Personality. – 1995. – No 103. – P. 693–706.
7. Garbarino J. Youth in Dangerous Environments: Coping with the Cosequences / J.Garbarino // Social Problems and Social Contexts in Adolescence: Perspectives across Boundaries. – New York : Aldine de Gruyter, 1996. – P. 269–290.
8. Gerkovich, M. M. The Motivation State Interview / Gerkovich, M. M., O’Connell K. A., Potocky, M. & Cook, M.R. – Kansas City : Mid-West Research Institute, 1992. – 35 pp.
9. Gibbs J. C. Moral Maturity: Measuring the Development of Sociomoral Reflection / Gibbs J. C., Potter G. B., & Fuller D. – Hillsdale, NJ : Erlbaum, 1992. – 218 p.
10. Giel, R. Natural and Human-Made Disasters. Adversity, Stress, and Psycho¬patho¬logy. New York: Oxford University Press, 1998. – P. 231–249.
11. Goenjian A. Moral Development and Psychopathological Interference in Conscience Functioning Among Adolescents After Trauma / Goenjian A., Stilwell B. M., Steinberg A. M. // Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. – 1999. – No 384. – P. 376–384.
12. Hoshmand, L. Validation Studies of a Multifactor Cognitive-Behavioral Anger Control Inventory / Hoshmand, L., Austin, G. // Journal of Personality Assessment. – 1987. – No 513. – P. 417–432.
13. Kegan, R. The Evolving Self / R. Kegan. – Cambridge, MA : Harvard University Press, 1982. – 318 p.
14. Kiselev, M. Y. Living with Radiation: A Case Study of the Chernobyl Children Russia. Unpublished doctoral dissertation / M. Y. Kiselev – Yale University. New Haven, CT, 1996. – 196 p.
15. Kohlberg, L. The Psychology of Moral Development. The Nature and Validity of Moral Stages. Vol. II. / Kohlberg, L. – San Francisco : Harper & Row, Publishers, 1984. – 729 p.
16. Lazarus, R. S. Fifty Years of the Research and Theory of R. S. Lazarus: An Analysis of Historical and Perennial Issues / Lazarus, R. S. – Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 1998. – 456 p.
17. Lahey, L. Subject-Object Interview: A Guide to Its Administration and Interpre¬tation / Lahey, L., Souvaine, E., Kegan, R., Goodman, R., and Felix, S. – Harvard University Graduate School of Education. Unpublished paper, 1986. – 433 p.
18. Practicum po Psychodiagnostike: Psychodiagnostika Motivatsii i Samoreguliatsiyi [Psychodiagnostic Practicum: Psychodiagnostic for Study of Motivation and Self-Regulation] / Ed. by A. I. Zelichenko et al. – Moscow : Moscow State University, 1990. – 159 p.