The Functioning’s Features of the Reflective Competence as a Complete System

Authors

  • Olena Savchenko Lesya Ukrainka Eastern European National University

DOI:

https://doi.org/10.29038/2227-1376-2016-27-222-236

Abstract

The author analyzes the reflective competence as an integrative personal formation, which appeared in the process of the reflective experience to ensure the high productivity of the reflectivity’s realization by means of converting potential forms into actual results and achievements. The competence in the experience’s structure provides the performance of two functions: the activation of the subject’s activity in the nomination and achievement of new goals, the maintaining of the integrity as an important condition for the functioning and development of the system. The conducting of the empirical data’s secondary factorization allowed to determine the system’s generalized properties of the reflective competence that characterized the dynamic aspects of its existence. There were identified three groups of factors. The first factors’ group integrates the functions that provide an effective solution of the reflective tasks arising during the different forms of the object-practical activities, and development of reflective competence as a complete integrative formation (the incentive functions). Among the incentive functions of the reflective competence we have identified some: the formation of the activity’s program, the expansion of the information provision, the modeling of the future and the definition of the developmental prospects, the prediction of own life’s events. Тhe subject’s intention to make a quick decision in uncertain situations, resulting in impulsive style, is a factor that controls the system development  and hinders its effective functioning. The symptom complexes, formed in the reflective experience, unite some varied elements. These symptom complexes provide the stability of the reflective competence as an integrative system. The important factor of the system’s effective functioning is the combining of the following elements  such as: the system of the evaluative criteria of the reflective activity and the skills to introspect self-analysis, the rational strategies of a problem solving and the skills to control mental activities, the productive means of a problem solving and the features of the self-evaluation, the personal aspirations and the expectations of positive results, the skills to organize a problem solving process and the motivation to raise own conversance on the theme “Reflection”.

Keywords: reflectivity, competence, reflective competence, reflective expe­rience, a systematic approach.

Author Biography

  • Olena Savchenko, Lesya Ukrainka Eastern European National University
    кандидат психологічних наук, доцент, докторант кафедри загальної та соціальної психології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки

References

Ananev B. Chelovek kak predmet poznaniya [The person as an object of knowledge] / B. Ananev. – L. : Izd-vo LGU, 1968. – 339 p.
Babayan Yu. Struktura refleksyvnoyi kompetentnosti vykladacha vyshchoyi shkoly [The structure of the reflexive competence of teacher of high school] / Yu. Babayan, K. Nor // Psykholohichni nauky : zb. nauk. pr. – 2013. – Issue 2 (109). – P. 22−26.
Vinogray E. Obshchaya teoriya orhanizatsyi i sistemno-orhanizatsionnyiy podhod [The general theory of organization and system-organizational approach] / E. Vinogray. – Tomsk : Izd-vo Tomsk. un-ta, 1989. – 336 p.
Kocharian I. О. Typologichni ta strukturni osoblyvosti osobystisnoho symptomokompleksu vidpovidalnosti [Typological and structural features of the personality’s symptom complex of a responsibility] : extended abstract of candidate’s thesis / Kocharian I. О. – Kh., 2010. – 24 p.
Libin A. V. Differentsialnaya psikholohiya: na peresechenii yevropeyskih, ros-siyskih i amerikanskih traditsiy [Differential psychology: at the intersection of European, Russian and American traditions] / A. V. Libin. – M. : Smysl, 1999. – 532 p.
Naydonov M. I. Potentsial ta aktualizatsiya subyektnosti z pozytsiy pere-osmyslennia yii yak resursu [Potential and actualization of the subjectivity with the positions of the rethinking it’s as a resource] / M. I. Naydonov // Visn. Odes. nats. un-tu. Psykholohiya. – 2010. – Vol. 15, issue 11. – P. 84−92.
Naydonova L. A. Rozvytok simyi v konteksti terytorialnoyi spilnoty: resursy ta obmezhennia kulturno-kontekstualnoho pidhodu [The development of the family in the context of territorial community: the resources and restrictions of cultural-contextual approach] / L. A. Naydonova // Naukovi studiyi iz sotsialnoyi ta politychnoyi psykholohiyi : zb. st. – 2005. – Issue 11 (14). – P. 3−18.
Ostapenko I. Sotsialno-psikholohichni osoblyvosti formuvannia refleksyvnoyi kompetentnosti top-menedzheriv [The socio-psychological features of the formation of top-managers’ reflective competence] : extended abstract of candidate’s thesis / Ostapenko I. V. – K., 2014. – 20 p.
Rastiannikov A. V. Refleksivnoye razvitiye kompetentnosti v sovmestnom tvorchestve [The reflective development of competence in co-creation] / A. V. Rastiyannikov, S. Yu. Stepanov, D. V. Ushakov. – M. : PER SE, 2002. – 320 p.
Ross L. Chelovek i situatsiya. Perspektivyi sotsialnoy psihologii [Person and the situation. Perspectives of Social Psychology] / L. Ross, R. Nisbett ; E. Emelyanov, B. Magun (eds.). – M. : Aspekt Press, 1999. – 429 p.
Ushakov D. V. Psihologiya intellekta i odarennost [The psychology of intellect and giftedness] [Electronnyy resurs] / D. V. Ushakov. – M. : In-t psihologii RAN, 2011. – 464 p. – Rezhym dostupa : http://www.litres.ru/pages/biblio_book/ ?art=9398235

Література:

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1968. – 339 с.
Бабаян Ю. О. Структура рефлексивної компетентності викладача вищої школи / Ю. О. Бабаян, К. Ф. Нор // Психологічні науки : зб. наук. пр. – 2013. – Вип. 2 (109). – С. 22−26.
Винограй Э. Г. Общая теория организации и системно-организационный подход / Э. Г. Винограй. – Томск : Изд-во Томcк. ун-та, 1989. – 336 с.
Кочарян І. О. Типологічні та структурні особливості особистісного симптомокомплексу відповідальності : автореф. дис. ... канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / Кочарян І. О. – Х., 2010. – 24 с.
Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. – М. : Смысл, 1999. – 532 с.
Найдьонов М. І. Потенціал та актуалізація суб’єктності з позицій переосмислення її як ресурсу / М. І. Найдьонов // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. – 2010. – Т. 15, вип. 11. – С. 84−92.
Найдьонова Л. А. Розвиток сім’ї в контексті територіальної спільноти: ресурси та обмеження культурно-контекстуального підходу / Л. А. Найдьонова // Наукові студії із соціальної та політичної психології : зб. ст. – 2005. – Вип. 11 (14). – С. 3−18.
Остапенко І. В. Соціально-психологічні особливості формування рефлек-сивної компетентності тoп-менеджерів : автореф. дис. ... канд. психол. наук : спец. 19.00.05 «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи» / Остапенко І. В. – К., 2014. – 20 с.
Растянников А. В. Рефлексивное развитие компетентности в совместном творчестве / А. В. Растянников, С. Ю. Степанов, Д. В. Ушаков. – М. : ПЕР СЭ, 2002. – 320 с.
Росс Л. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии / Л. Росс, Р. Нисбетт ; пер. с англ. В. В. Румынского ; под ред. Е. Н. Емельянова, B. C. Магуна. – М. : Аспект Пресс, 1999. – 429 с.
Ушаков Д. В. Психология интеллекта и одаренность [Электронный ресурс] / Д. В. Ушаков. – М. : Ин-т психологии РАН, 2011. – 464 с. – Режим доступа : http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9398235

Published

2016-06-15

Issue

Section

Articles

How to Cite

Savchenko, O. (2016). The Functioning’s Features of the Reflective Competence as a Complete System. Psychological Prospects Journal, 27, 222-236. https://doi.org/10.29038/2227-1376-2016-27-222-236